★【京誠】★ ★【京誠】★ 中壢.平鎮.楊梅.龍潭.八德.蘆竹.桃園.龜山.新屋.大溪.大園.南崁.觀音.龍岡.埔心.內壢.山仔頂值得推薦的房屋二胎 房屋借錢 當日撥款喔! 新竹房屋二胎 新竹房屋二胎 竹北房屋二胎 新豐房屋二胎 湖口房屋二胎 新埔房屋二胎 竹東房屋二胎 芎林房屋二胎 關西房屋二胎 寶山房屋二胎 峨嵋房屋二胎 北埔房屋二胎 橫山房屋二胎 五峰房屋二胎 尖石房屋二胎 全省服務豐原房屋借款 西屯房屋借款 北屯房屋借款 南屯房屋借款 烏日房屋借款 大里房屋借款 沙鹿房屋借款 清水房屋借款 太平房屋借款 新社房屋借款 大雅房屋借款 大甲房屋借款 后里房屋借款 梧棲房屋借款 神岡房屋借款 龍井房屋借款 大肚房屋借款 石岡房屋借款 潭子房屋借款 外埔房屋借款 東勢房屋借款 霧峰房屋借款 和平房屋借款 東區房屋借款 南區房屋借款 西區房屋借款 北區房屋借款 中區房屋借款 全省房屋二胎三胎借款,土地借款 土地持分借款( 建地,農地,山坡地,林地及各種科目土地都可,持分也可以借款) 全省服務 土地一胎借款,二胎借款,三胎借款 台中.大安.大甲.外埔.清水.神岡.后里.東勢.梧棲.沙鹿.大雅.潭子.豐原.石岡.新社.龍井.西屯.北屯.大肚.南屯.西區.北區.東區.南區.太平.大里.烏日.霧峰.中區.和平.北投.士林.內湖.松山.中山區.大同區.中正區.信義區.大安區.文山區.萬華.南港.宜蘭.頭城.礁溪.壯圍.員山.羅東.五結.三星.冬山.蘇澳.大同.南澳.中壢.平鎮.楊梅.龍潭.八德.蘆竹.桃園.龜山.新屋.大溪.大園.南崁.觀音.龍岡.埔心.內壢.山仔頂.基隆.七堵.八堵.安樂.中山.仁愛.信義.中正.暖暖.五堵.新北市.烏來.三峽.新店.石碇.坪林.鶯歌.樹林.土城.新莊.板橋.中和.永和.深坑.平溪.雙溪.貢寮.瑞芳.汐止.三重.泰山.林口.八里.五股.蘆洲.淡水.三芝.萬里.石門.金山.新竹.竹北.竹東.新豐.關西.湖口.新埔.峨眉.尖石.五峰.橫山.芎林.北埔.寶山.高雄.楠梓.台南.永康.嘉義.彰化.南投.金門.台東.屏東.花蓮.澎湖.房屋二胎借款,房屋借款,二胎借款,當日撥款,急用借款,房屋三胎,急用借錢,低利貸款,低利借款,利息最低,房屋二胎,二胎增貸,土地借款,土地二胎,三胎借款,二胎,三胎,借款,貸款,增借,增貸,農地借款,農地二胎,持分,持分借款,房屋持分,土地持分,房屋貸款,房屋增貸,房屋增借,土地貸款,土地增貸201712114 ★【京誠】★ 剛放暑假不到兩週，某天上午，即將升上六年級的品迪突然興沖沖地問我：「媽媽，我想寫小說！」我隨口回答：「好啊，你想寫什麼小說？」「武俠小說！」品迪從小就愛閱讀，但近一年來，他花許多課餘時間閱讀金庸小說。或許他深受啟發，也躍躍欲試想嘗試寫武俠小說，於是我允許他每天使用電腦一段時間。
原以為他只是隨口說說，或寫出很稚氣的內容，但看了他寫的第一回合之後，我深受震撼！這洗鍊的文字，怎麼可能出自一個十一歲小孩之手？「四個黑衣人拿著鋼刀，將一個儒生裝束但配著一把劍的人圍在中央。在月光下仔細打量他們，只見東首的那名黑衣人高大黝黑，西首的那名黑衣人短小精悍，至於南首與北首的二人，則是金髮藍眼，顯然並非來自中土。」
沒想到在這一年中，他是這麼用心地在閱讀金庸小說，不僅熟悉劇情，也學習了用字遣辭。
我心想：他這寫作的種子已經發芽了，該如何灌溉，才能開出燦爛的花朵？該怎麼做，品迪才更有寫作的動力與持續力？對了，作家應該都會希望有讀者！於是我將品迪的作品上傳到家族群組和朋友圈裡，告訴他現在他有讀者囉，讀者會每天期待他寫的故事，所以他每天都要寫一回合，否則讀者會失望。從那天起，品迪每天都會寫一篇故事，而家人、朋友的回饋也讓他很開心，更願意寫下去。偶爾安排出遊，為了不讓忠實讀者失望（其實也沒幾位），當天品迪就會特別早起完成當日的回合，或前一天先寫好隔天的內容。
寫作讓品迪能夠盡情抒發所思所想，將腦海中豐富的想像力化為具體的文字。想到帥氣的武俠招式時，他會比劃給我看，告訴我怎麼打比較帥。為了描寫主角在水中比武的動作，他好幾次在社區游泳池裡模擬比劃。為了需要的資料，如中藥名與功效、八卦名等，他會上網查詢，讓內容更豐富。他寫完有趣的劇情時，他會在蓋上電腦時說：「好好玩喔！」然後蹦蹦跳跳地離開。不寫作時，他只是個十一歲的小男孩，愛玩、愛哭、愛吵鬧。但一坐在電腦桌前寫作，他彷彿變成了一位好幾十歲的作家與角色的父親，專心地讓每一個角色活靈活現地出現在故事裡。寫作對於他，不是為了考試，不是為了升學，而是一件好玩的事，是讓他奔馳的想像力盡情釋放的媒介，讓他能盡情抒發心中想講的話的管道。
過程中，品迪偶有靈感枯竭之時，那時的他會覺得沮喪與不知所措。第一次發生時，我請他回想之前文思泉湧時是怎麼寫出來的，他回答：「是那些角色自己跑出來的。」這回答不禁讓我想起英國詩人渥茲華斯（Wordsworth）的名言：「詩歌是強烈感情的自然流露。」（Poetry is the spontaneous overflow of powerful feelings）對品迪來說，那些角色有自己的生命，而他只是他們的代筆。明白這點之後，我不再請他回想寫作的歷程，而是讓他自己與角色對話。這種情況發生過幾次，最長約三天，那段時間過了之後，他會突然說：「好了！角色又回來找我了。」之後又開始每天一篇。
品迪在暑假期間約完成五十篇。開學後因時間關係，無法每天完成一回。整本故事於十月初完成，共四萬九千多字。雖角色仍不夠立體，情節也不夠完整，但他只是一個十一歲的孩子，能完成一本書真的很了不起。於是今年二月，我幫他校稿之後，替他的書籍申請了ISBN碼，並自費印了十本書分送親友及留存紀念。
品迪的寫作能力並非刻意培養出來的，但家庭倒是培養了他閱讀的習慣。從他還是嬰兒時期開始，我幾乎每天都會閱讀中、英繪本或故事給他聽，這習慣持續至今。等品迪能認字閱讀，他會找自己喜歡的書籍，而且只要是他喜歡的書，他讀再多次都不厭倦；只要是他喜歡的章節、用字，他便會一字不漏地背起來。有時讀得興趣盎然時，一放學他連書包都沒放下就直接坐在沙發上繼續閱讀。一開始他喜歡的書籍涵蓋各領域，但後來他主要閱讀金庸和少年牛頓，再加上學校的共讀書和圖書館借書。寫作的基礎是閱讀，再加上對文字的欣賞與玩味。品迪很喜歡注意文字的差異，也很喜歡玩文字遊戲，這點充分展現在他的《文武山河傳》書中，如他設計「仲保教」這個教名，是因為仲保教三字可拆成「教中人人呆」。最重要的，是要有想要一吐為快的情感、故事或想法。
每個孩子都有自己獨特的天賦，如品迪喜歡閱讀、寫作，但不喜歡運動。我們身為家長能做的，就是觀察孩子的喜好，從旁支持、鼓勵，並在需要時提供需要的資源。孩子會自己展現出他們想成為的樣子。猴子就讓牠盡情爬樹，老鷹就讓牠自由遨翔，河狸就讓牠建築水壩。讓孩子活出他們自己的樣子，孩子便能充分展現潛能，完成來人世這一遭的使命。
?品迪部落格：文武小俠的武俠角落
